开学的转变 否从减负开始
今天，在“互联网+高等教育”的大自然环境下，更加多的中小企业思维配备现代科技为同学获取强有力的授课协助，抽调的学生的自学素质，让自学逆的有效地而有意思，确实构建教员“以人为本”职责。一批如华渔民“智能讲课”制品争相转入K12大学校园，并利用网络新技术为近代K12讲课流经魅力，这制品能为同学和的学生的教与学带给怎样的转变？
以网络龙华渔民高等教育面向K12各个领域的“智能讲课”为例，智能讲课的解决办法由1.1老师为首、行进电池货车、超短焦投影机等软件的产品，及高等教育云的平台、对话讲课该系统等为数众多优质软件资源构成。同学通过这一解决办法，可以构建个性化的课件制做，信息化的课堂管理工作，大量杰出课件自然资源可以通过的平台分享，大幅度降低备课可玩性，同时教员可选择课件颗粒，构成自己的课件，既节省时间，又提升课件总质量，协助教员管理工作“减负”。让同学可以确实挣脱“科学知识搬运工”的主角，重返到“授业解惑”和“教学相长”的高等教育事物。
同时，智能讲课还为的学生建构了一个自律自学的的平台，协助的学生养成较好的自习生活习惯。课前，同学可以向的学生布局预习检修，的学生可以网络上已完成，主观题名已完成后才可查阅检修对系统，同学可以根据检修状况，第一时间变更教学方案；讲习中的，通过同学详解和随堂锻炼加剧知识点自学；课堂，的学生可以通过课堂习题稳固知识点掌控，通过智能讲课软件将其在讲课上所有的自学统计数据，还包括试卷已完成状况、取得奖赏状况会系统会数据传输到云的平台。
事实上，智能讲课的经常出现，不仅是“互联网+”时期融合科技进步为高等教育演艺事业作出的重大贡献，堪称构建教学资源平衡的一架无形公路桥。几天后，华渔向云南省福泉市宏福外国语学校和福泉市第二中学捐献了智能讲课的产品，并期望借此提高福泉市测试的学校的信息系统交通设施，助力区域内高等教育平衡持续发展。与此同时，华渔在面向K12的应用于上不仅有智能讲课，还有诸如教室、智能图书馆、人人合等的平台，从桥段化的视角获取了硬、软件和网路的综合性计划，更佳地协助同学对的学生“因材施教”，让的学生在讲课中的感觉自学体验。
纵观我们将要走到的31个教师节，高等教育的具体状况或许难以较慢彻底起着提高，但“智能讲课”类辅助方式的经常出现，或许能从协助高等教育参加者们减负开始，逐步起着一些变动的起到。期望更好像华渔民这样享有很深新技术历史背景的中小企业，能不断加强与的学校之间的合作伙伴，协助的学校积极开展智能自学实验教学的研究工作，为中式高等教育带给魅力。正如有报道过网龙网络公司董事长、华渔民高等教育高科技执行官梁念坚教授所提倡的，中小企业和的学校可以达成协议更加多一致意见和合作伙伴，更好的的学校参予到总体的进程中来，让“智能讲课”类辅助方式能切实有效的协助学生挣脱艰巨的学业舆论压力，并确实构建为教员“减负”，让的学生“乐学”。
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